Недаром лев николаевич толстой говорил о нем. Спп с придаточным изъяснительным. Работа с СПП, передающими косвенную речь

Дата _________

Тема : Сложноподчиненное предложение

с придаточными изъяснительными

Подготовка к ГИА. №1

Цели : раскрыть особенностей СПП с придаточным изъяснительным, формирование умения находить

Их в тексте и характеризовать,

Закрепление умения пунктуации в СПП,

Формирование умения сжимать текст,

Подготовка к ГИА

Ход урока

I. Организация класса (сл.1 тема)

1. Постановка цели

Прочитайте тему и определите, какие цели стоят перед нами на этом уроке (Сл2)

• раскрыть особенности СПП с придаточным изъяснительным;
• формирование умения находить их в тексте и характеризовать;
• закрепление умения пунктуации в СПП;
• формирование умения сжимать текст;
• орфографический повтор.

II. Синтаксическая разминка (У доски 2 чел )

1. (Не)большой лесок, куда ребята ходили за ягодами, расположился (не)далеко от тихой реч..нки.

1 Повеств, невоскл.

3. СПП с прид определительным

4. [… - , (куда - =), =].

2. Морфемный анализ

Зар а стать

Ра сс т и латься

Прик о сновение

Разг о ралась

Покл о нившись

Задания после выполнения:

1. -Чем соединены 2 предложения? Докажите. Замените другим союзным словом

2- Посмотрите внимательно на слова для морфемного анализа и на предложение, какие орфограммы мы сегодня повторили? (не, черед гл, о-ё после шипящих)

Найдите в предложении слово с чередующейся гл в корне;(расположился0

Найдите среди слов для морфемного анализа слова с постоянными приставками(зарастать, поклонившись)

Найдите слово, приставка которого зависит от глухости следующего согласного(звонкости)

Какое слово не назвали, какому правилу подчиняется написание данной приставки?.

III. Актуализация темы

Задание: Дома вы должны были изучить параграф «СПП с прид изъяснительными»

используя страницы 78, 79, 81, 82, заполните синтаксическую модель, прокомментируйте (объясните) написанное, добавив схему [ , () , ].

2. Различение СПП с придаточным определительным и изъяснительным. (сл 3)

(Сразу 2 щел)

Ребята, посмотрите на 2 предложения, скажите в каком предложении С.С можно заменить на «который», а в каком этого сделать нельзя

Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Какой вопрос можно задать в 1-ом случае, во 2-ом?

Итак, какой вывод можно сделать?

В придаточном определительном СС«что» можно заменить СС «который», в придаточном изъяснительном этого сделать нельзя

3.Закрепление.

- Определите вид придаточного (Устно) (Сл 4)

оказались верными. (Из)

. (Опр)

меня. (Из)

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной. (Опр)

4. Синтаксическая разминка

1. (У доски)

Иван Ильич спросил, где находится штаб.

1 Повеств, невоскл.

2. Главн.ч. - 1, придаточн. - № 2

3. СПП с прид изъясн

4. [ - =] , (где - =).

2.Карточки (+ Сл 5) (+ 1 чел у комп)

Расставить зн. препинания, определить вид придаточного. Постройте схему первого предложения

1.Очевидно было, что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.(Из)

2. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.(Опр)

3.Я пришел, сестрица, узнать от вас, не надобно ли вам чего-нибудь.(Из)

4. Охотники напали на тропинку, извивающуюся между деревьями , и шли по ней, надеясь, что она выведет из леса. (Из)

5. В степной полосе, где был расположен родной Колин городок, болот, по словам местных жителей, не было. (Опр )

3. Проверка карточек(Взаимопроверка)(Слайд с правильным вариантом СЛ 6)

4. Орфографический и синт анализ

Найдите слово с чередующейся гл. в корне (расположен)

Найдите слово, написание приставки которых зависит от звонкости следующего согласного. (извивающуюся)

Почему нельзя назвать «расположен»

Найти предложение с обособленным распространенным определением (4)

Указать предложение с вводным словом (5)

Найти предложение с обособленным обстоятельством (4)

Найти предложение с обращением (3)

5. Работа с СПП, передающими косвенную речь

На что похоже данное предложение по синтаксической конструкции?

Если затрудняетесь, изучите материал на стр 82.

Расскажите об особенностях построения предложений с придаточным изъяснительным, передающих чью-либо речь.

6. Преобразование высказываний в СПП с прид изъяснительным (Сл 7)

1 Вариант

Преобразуйте предложения с прямой речью в СПП с придаточными изъяснительными

2. Вариант

Преобразуйте СПП с придаточными изъяснительными в предложения с прямой речью

I Вариант

II Вариант

7. Проверка

8. Конструирование предложений (сл 8)

I Вариант

Где

Я давно знал, - куда

II Вариант

Как

Ученик подробно расспросил,

Что

9 Повторение

- На дом я вам задавала повторить написание Н-НН у разных частей речи.

Сейчас вставьте буквы в слова (карточки) (Сл 9)

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

Проверка

Какое слово вызвало затруднение? Почему?

Проверьте себя (СЛ буквы появляются)

10. Конструирование предложений по схеме (Сл 10)

Используя любые данные слова, составьте предложения, соответствующие схемам.

1. […, (что…),…]. (СПП с прид.изъяснительным)

2. […, (что…),…]. (СПП с прид.определительны

IV. Диагностика усвоения

Тест

2. Сжатие текста

Работа с текстом- Прочитайте текст-определите тему, идею- назовите номера предложений с прид. Изъяснительными (1,4,6)

Ваша задача сжать текст, какие приемы компрессии текста знаете?

(Д. Лихачев.)

VI. ИтогVII/ Д/з

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант 1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант 1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант 1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант 1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант 1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов — это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» — спросил Григорий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Ледя..ой

Написа..ый

Взволнова..о

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего открыться нового.

Упражнение 1.

Из данных глаголов выберите такие, которые в сложноподчинённом предложении с придаточным изяснительным могут использоваться в главном предложении в качестве сказуемого. Составьте 3-4 предложения с этими глаголами.

Говорить, утверждать, думать, примирять, торопиться, соглашаться, преодолевать, находиться, сообщать, информировать, преподавать, вспоминать, пренебрегать, беседовать, приобретать, спешить, отмечать, аннулировать, ликвидировать.

Упражнение 2.

Составьте и запишите сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным, употребляя в главной части глаголы волноваться, видеть, замечать, стремиться, предполагать, жалеть . Для связи придаточных и главных частей сложного предложения используйте разные союзы и союзные слова. Постройте горизонтальные схемы этих предложений.

Упражнение 3.

Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, расставляя и объясняя знаки препинания.

Я никому (н..) поверю что есть на нашей земле места скучные и (н..) дающие никакой пищи н.. глазу н.. слуху н.. воображению н.. человеческой мысли. Только исследуя какой-нибудь клоч..к нашей страны можно понять как она хороша и как мы сердцем пр..вязаны к каждой её тропинке роднику и даже к робкому попискиванию лесной пичуги.
(К. Паустовский)

Упражнение 4.

Сравните пары предложений. В чём их сходство и различие? Установите, союзом или союзным словом присоединяется в этих предложениях придаточная часть к главной. Сделайте вывод.

1) Посёлок, что мы проехали, отстроен заново. Очень хорошо, что посёлок отстроен заново. 2) Мы приехали в ту деревню, где я родился и вырос. Друзья спросили меня, где я родился и вырос.

Упражнение 5.

Запишите высказывания русского поэта Н. Гумилёва. Сделайте пунктуационный разбор предложений, подчеркните грамматические основы. Сколько придаточных предложений во 2-м абзаце? Каково их значение? Составьте схемы сложноподчинённых предложений из этого абзаца.

Поэзия для человека - один из способов выражения своей личности и проявляется при посредстве слова, единственного орудия...
...Поэт, понявший «трав неясный запах», хочет, чтобы то же стал чувствовать и читатель. Ему надо, чтобы всем «была звёздная книга ясна» и «с ним говорила морская волна».

Упражнение 6.

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Установите, слова каких частей речи поясняются придаточными изъяснительными. Определите, что является общим для всех этих предложений и чем они отличаются.

1) Ты догадался мой читатель с кем бился доблестный Руслан? (А. Пушкин) 2) Хочу что (б) труд мой вдохнове(н, нн)ый когда (нибудь) увидел свет. (М. Лермонтов) 3) Тогда Никите представилось как на холодном, тёмном чердаке нанесло снегу. (А. Толстой) 4) Мы все любили его за (то) что он (н..) похож на всех. (Н.Асеев) 5) Я (н..) мог представить что (бы) экваториальное небо бывало хоть когда (нибудь) серым. (К. Паустовский) 6) А мы (н..) удивляемся и помним как величаво входит в каждый день обыде(н, нн)ость похожая на подвиг и подвиг ставший буднич(?)ным трудом. (Р. Рождественский) 7) За чаем видя что отцу (н..) хочется разговаривать Нина то (же) молчала. (К. Симонов) 8) И она уже думает, как (бы) дожить до Михайлова дня. (Ю. Казаков) 9) Собаки услышав что кто (то) идёт с лаем бросились к нам (на) встречу. (В. Арсеньев)

Упражнение 7.

Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

Проведите синтаксический разбор данных предложений. С помощью какого союза присоединяется придаточная часть к главной?

1)Я пришёл сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь. (А.Пушкин) 2) Задумал я узнать пре¬красна ли земля. (М.Лермонтов) 3) Я долго не мог разо¬брать есть ли кто-нибудь в хате. (А. Куприн)

Упражнение 8.

Спишите пословицы, расставляя знаки препинания. Определите вид придаточного предложения. Объясните, какую синтаксическую роль выполняют местоимения в этих примерах.

1) Самым дорогим кажется то во что твой труд вложен. 2) Кто другому яму роет тот сам в неё попадёт. 3) Тот хорош у кого родилась рожь. 4) Тот кто ожёгся на молоке дует на холодную воду. 5) Кто землю лелеет того земля жалеет. 6) Дружи с тем кто лучше тебя самого. 7) Кто не сеет тот и не жнёт. 8) Кто спит весной тот плачет зимой. 9) Каково лето таково и сено. 10) С кем поведёшься от того и наберёшься. 11) Кто знает аз да буки тому и книги в руки. 12) Кто хвалится тот с горы свалится. 13) Кто смешлив тот слезлив. 14) Не ошибается тот кто ничего не делает. 15) Успевает тот кто время бережёт. 16) Тот кто много читает много знает. 17) Каков привет таков и ответ.

Упражнение 9.

Передайте содержание следующих высказываний, пользуясь косвенной речью. Какие глаголы можно использовать в главном предложении? Составьте схему 3-го предложения. Чем является в нём союзное слово?

1) Литература есть сознание народа, цвет и плоть его духовной жизни. (Б. Белинский) 2) Пушкин первый почувствовал, что литература - национальное дело первостепенной важности, что она выше работы в канцеляриях и службы во дворце... (М. Горький) 3) Первая заслуга великого поэта в том, что через него умнеет всё, что может поумнеть. (А Островский) 4. Поэзия - это вершина прозы. (В. Соколов)

Упражнение 10.

Преобразуйте данные высказывания в сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Проследите, что меняется в предложениях при замене прямой речи косвенной.

1) Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нём: «Чехов - это Пушкин в прозе». (Н.Телешов) 2) «Твой отец - добрый малый», - промолвил Базаров. (И. Тургенев) 3) «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григорий с деланым равнодушием в голосе. (М. Шолохов) 4) Коля подумал: «Почему это рядом с оленьим следом вьётся ровной цепочкой лисий?» (В. Песков)

Упражнение 11.

Преобразуйте каждое сложноподчинённое предложение с изъяснительным придаточным:

В бессоюзное предложение;
- в простое предложение с распространённым дополнением;
- в предложение с прямой речью;
- в предложение с вводной конструкцией.

1) Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой и чувствовал, что он хо¬чет видеть скорее хозяина. (М.Горький) 2) Я решил разузнать у мальчишек, что это за странный человек. (К. Паустовский) 3) Он уверял меня, что в море бывает две весны. (К. Паустовский) 4) Ты давеча сказал, что у меня лицо не совсем свежо, измято. (И. Гончаров)

Упражнение 12.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Составьте схему последнего предложения. В чём особенность его строения?

Нависшие на ветвях пышные комья снега д..вили их (к) низу предавая им чудес(?)ный праз(?)ничный и холодный вид. По временам срывалась с в..ршины тоненькая веточка, и чрезвычайно ясно слышалось как она падая с лёгким треском задавала за другие ветви. Снег розовел на солнце и с.нел в тени. Мной овладело тихое очарование этого торжестве(н, нн)ого холодного безмолвия и мне к..залось что я чу(?)ствую как время медле(н, нн)о и бе..шумно проходит мимо меня.
(А. Куприн)

Упражнение 13.

Укажите, какие союзы и союзные слова вводят изъяснительную придаточную часть.

1) Скажите мне, кого мы тут ждем. (Я Каверин.) 2) Я должен знать, на что ты собираешься истратить эту сумму. (В. Катаев.) 3) Он хорошо знал, как надо обращаться с крабами. (В. Катаев.) 4) Я терпеливо ждал, когда поплавок вздрогнег и пойдет в зеленую речную глубину. (К. Паустовский) 5) Я давно угадал, что мы сердцем родня (А Фет.) 6) Антошка попросил Наташу, чтобы она подняла его высоко на руки. (А Платонов.) 7) Все почувствовали, что в воздухе пахнет молодой листвой тополя, розами и сиренью. (А Чехов.) 8) Он боялся, что ему как художнику не удается проявить все силы души. (В. Каверин.)

Упражнение 14.

Составьте сложные предложения, используя разные подчинительные союзы и союзные слова. Определите, различаются ли оттенками значений получившиеся синтаксические конструкции. Сделайте вывод.

1) Только теперь мне стало ясно, зачем (когда, где, как) они собирали грибы. 2) Он не понимал, что (почему, когда, где, какая) девочка смеялась. 3) Кирилл почувствовал, как (что, будто) холодеет его лицо. 4) Никите представилось, как (что, будто) на только что покрашенную крышу дома нанесло снегу. 5) Дети чувствуют, что (когда, как) их любят.

Упражнение 15.

Исправьте грамматические ошибки и запишите получившиеся предложения.

1) Учитель сказал, что я завтра буду спрашивать по всему разделу. 2) Прохожий спросил, что где находится библиотека. 3) Я хотел узнать, что сколько ребят участвуют в спектакле. 4) Дедушка сказал мне, что в твои годы я никогда не унывал. 5) Галя поинтересовалась, что приду ли я на утренник. 6) Родители сказали мне по окончании четверти, что тебе следовало бы больше уделять времени подготовке к урокам.

Тест по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными»

1. На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?

1) падежные вопросы
2) вопросы определения
3) падежные и вопросы определения
4) вопросы обстоятельства

2. Как присоединяется придаточное изъяснительное к главному?

1) с помощью союзных слов
2) с помощью частицы ли
3) с помощью союзов
4) с помощью союзов, союзных слов, частицы ли

3. Место придаточного изъяснительного по отношению к главному

1) после главного предложения
2) в середине предложения
3) перед главным
4) любая позиция по отношению к главному

4. Укажите ложное высказывание:

1) изъяснительные придаточные относятся к членам главного предложения со значением речи, мысли, чувства, состояния
2) без изъяснительного придаточного главная часть теряет смысл
3) изъяснительное придаточное не может присоединяться с помощью союзных слов
4) изъяснительное придаточное относится только к глаголам

5. Найдите предложение, соответствующее схеме […., (что), ]

1) Я любил, когда Надюша мне что-то растолковывала.
2) Все, конечно, пойдут на концерт, в котором участвуют одноклассники
3) Боясь, что он обидит Софью, мать торопливо и строго заговорила.
4) Обед в честь гостя, который приехал из Украины, по мнению хозяина, удался.

6. Укажите СПП с придаточным изъяснительным

1) Он сидел, откинувшись в скрипучем кресле.
2) Давно поспела полевая клубника, лакомиться которой позволяли нам вдоволь.
3) Он сообщил, что возвращается экспедиция.
4) Второе окно во двор, к которому я подкрадываюсь, выходило во двор подъезда.

7. Определите предложение с придаточным изъяснительным.

1) Когда солнце прощается с летом, краски памяти так пестры.
2) И если по законам братства с природой человеку жить, тогда и все свои богатства она велит ему открыть.
3) Наклонилось к речке дерево, так что плавает листва.
4) Он верил, что душа родная соединиться с ним должна.

8. Определите предложение с придаточным изъяснительным.

1) И если по законам братства с природой человеку жить, тогда и все свои богатства она велит ему открыть.
2) Когда солнце прощается с летом, краски памяти так пестры.
3) А кругом, куда пойдёшь иль взглянешь, только степь да синий дым…
4) Каждый человек должен заботиться о том, чтобы привести свои дела в порядок.

9. Определите предложение с придаточным изъяснительным.

1) Надо хорошо трудиться, чтобы был результат.
2) Работаю с перерывами, так как приходится принимать посетителей.
3) Ему чрезвычайно не нравилось, когда кто-нибудь заводил речь о его молодости.
4) Настало время, когда я решил отправиться в путь.

10. Определите предложение с придаточным изъяснительным:

1) Молодые люди должны помнить, что только упорным трудом и глубокими знаниями можно достичь желаемого.
2) Надо хорошо трудиться, чтобы достичь желанной цели.
3) А небо всё чернело, будто чугунная стена росла из-под земли.
4) Тихое утро было полно такой свежести, будто воздух промыли родниковой водой.

11. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью союзного слова.

1) Я хочу, чтобы ты всегда был надёжным другом.
2) Говорили, будто его видели в городе.
3) И послышалось мне, будто снег скрипит.
4) Непонятно, откуда берётся эта пыль.

12. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному частицей, употреблённой в значении союза.

1) Ему стало ясно, что до вечера домой они не попадут.
2) Юноша прекрасно понимал, о чём идёт речь.
3) Никита при жизни отца не знал, любит ли его.
4) Никто не знал, откуда появилась эта девушка.

13. Какая характеристика предложения верна:

Я начисто забыл про краски и кисти и не думал, что когда-нибудь вспомню про них

1) ССП;
2) простое;
3) СПП с придаточным определительным;
4) СПП с придаточным изъяснительным;

14. Определите средство связи придаточной изъяснительной части с главной в сложноподчиненных предложениях.

1) Можно было бы сказать, что Чехов побуждает нас видеть мир и самих себя с элегическим раздумьем о прошлом (М. Громов).
2) Позови своих воевод да спроси их, что они скажут (С. Голицын).

А. Союз.
Б. Союзное слово.

15. Докажите принадлежность слова что к союзу или к союзному слову.

Юморески Антоши Чехонте по жанру и форме похожи на то, что изо дня в день печаталось в «Стрекозе», «Будильнике» и «Осколках» (М. Громов).

1) ЧТО - союз, так как соединяет придаточную изъяснительную часть с главной в структуре сложноподчиненного предложения; членом предложения не является.
2) ЧТО - союзное слово, так как соединяет придаточную изъяснительную часть с главной в структуре сложноподчиненного предложения, являясь при этом членом предложения (подлежащим в придаточной части), и выражено относительным местоимением.

16. Определите вид придаточной части, средство связи придаточной части с главной. К чему относится придаточная часть?

Мне верить хочется, что сердце не игрушка... (Н. Заболоцкий).

1) Придаточная изъяснительная часть относится к слову в главной части и присоединяется к ней посредством союзного слова.
2) Придаточная изъяснительная часть относится к слову в главной части и присоединяется к ней посредством функционального союза.

Дата _________

Тема : Сложноподчиненное предложение

с придаточными изъяснительными

Подготовка к ГИА. №1

Цели : раскрыть особенностей СПП с придаточным изъяснительным, формирование умения находить

Их в тексте и характеризовать,

Закрепление умения пунктуации в СПП,

Формирование умения сжимать текст ,

подготовка к ГИА

Ход урока

I . Организация класса (сл.1 тема)

1. Постановка цели

Прочитайте тему и определите, какие цели стоят перед нами на этом уроке (Сл2)

раскрыть особенности СПП с придаточным изъяснительным;

формирование умения находить их в тексте и характеризовать;

закрепление умения пунктуации в СПП;

формирование умения сжимать текст;

орфографический повтор.

(Не)большой лесок, куда ребята ходили за ягодами, расположился (не)далеко от тихой реч..нки.

1 Повеств, невоскл.

3. СПП с прид определительным

4. [… - , (куда - =), =].

2. Морфемный анализ

Зара стать

Расс ти латься

Прико сновение

Разго ралась

Покло нившись

Задания после выполнения:

1. -Чем соединены 2 предложения? Докажите. Замените другим союзным словом

2- Посмотрите внимательно на слова для морфемного анализа и на предложение, какие орфограммы мы сегодня повторили? (не, черед гл, о-ё после шипящих)

Найдите в предложении слово с чередующейся гл в корне;(расположился0

Найдите среди слов для морфемного анализа слова с постоянными приставками(зарастать, поклонившись)

Найдите слово, приставка которого зависит от глухости следующего согласного(звонкости)

Какое слово не назвали, какому правилу подчиняется написание данной приставки?.

III . Актуализация темы

Задание: Дома вы должны были изучить параграф «СПП с прид изъяснительными»

используя страницы 78, 79, 81, 82, заполните син­таксическую модель, прокомментируйте (объясните) написанное, добавив схему [ , () , ].

2. Различение СПП с придаточным определительным и изъяснительным. (сл 3)

(Сразу 2 щел)

Ребята, посмотрите на 2 предложения, скажите в каком предложении С.С можно заменить на «который», а в каком этого сделать нельзя

Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Какой вопрос можно задать в 1-ом случае, во 2-ом?

Итак, какой вывод можно сделать?

В придаточном определительном СС«что» можно заменить СС «который», в придаточном изъяснительном этого сделать нельзя

3.Закрепление.

- Определите вид придаточного (Устно) (Сл 4)

ей, оказались верными. (Из)

огорчила . (Опр)

угнетала меня. (Из)

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной. (Опр)

4. Синтаксическая разминка

1. (У доски)

Иван Ильич спросил, где находится штаб.

1 Повеств, невоскл.

2. Главн.ч. - 1, придаточн. - № 2

3. СПП с прид изъясн

4. [ - =] , (где - =).

2.Карточки (+ Сл 5) (+ 1 чел у комп)

Расставить зн. препинания, определить вид придаточного. Постройте схему первого предложения

1.Очевидно было, что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.(Из)

2. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.(Опр)

3.Я пришел, сестрица, узнать от вас, не надобно ли вам чего-нибудь.(Из)

4. Охотники напали на тропинку, извивающуюся между деревьями , и шли по ней, надеясь, что она выведет из леса. (Из)

5. В степной полосе, где был расположен родной Колин городок, болот, по словам местных жителей, не было. ( Опр )

3. Проверка карточек(Взаимопроверка)(Слайд с правильным вариантом СЛ 6)

4. Орфографический и синт анализ

Найдите слово с чередующейся гл. в корне (расположен)

Найдите слово, написание приставки которых зависит от звонкости следующего согласного. (извивающуюся)

Почему нельзя назвать «расположен»

Найти предложение с обособленным распространенным определением (4)

Указать предложение с вводным словом (5)

Найти предложение с обособленным обстоятельством (4)

Найти предложение с обращением (3)

5. Работа с СПП, передающими косвенную речь

На что похоже данное предложение по синтаксической конструкции?

Если затрудняетесь, изучите материал на стр 82.

Расскажите об особенностях построения предложений с придаточным изъяснительным, передающих чью-либо речь.

6. Преобразование высказываний в СПП с прид изъяснительным (Сл 7)

1 Вариант

Преобразуйте предложения с прямой речью в СПП с придаточными изъяснительными

2. Вариант

Преобразуйте СПП с придаточными изъяснительными в предложения с прямой речью

I Вариант

рий с равнодушием в голосе.

II Вариант

7. Проверка

8. Конструирование предложений (сл 8)

I Вариант

Я давно знал, - куда

II Вариант

Ученик подробно расспросил,

9 Повторение

- На дом я вам задавала повторить написание Н-НН у разных частей речи.

Сейчас вставьте буквы в слова (карточки) (Сл 9)

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

Проверка

Какое слово вызвало затруднение? Почему?

Проверьте себя (СЛ буквы появляются)

10. Конструирование предложений по схеме (Сл 10)

Используя любые данные слова, составьте предложения, соответствующие схемам.

1. […, (что…),…]. (СПП с прид.изъяснительным)

2. […, (что…),…]. (СПП с прид.определительны

IV . Диагностика усвоения

Тест

2. Сжатие текста

Работа с текстом- Прочитайте текст-определите тему, идею- назовите номера предложений с прид. Изъяснительными (1,4,6)

Ваша задача сжать текст, какие приемы компрессии текста знаете?

(Д. Лихачев.)

VI . Итог VII / Д/з

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

2.Деревня, что виднеется вдали, была отстроена заново.

Известие, что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.

3. 1.Сведения, что Пугачев занял несколько крепост ей, оказались верными.

2.Новость, что привез староста, всех огорчила .

3.Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.

4.Мысль, что высказал Сергей, была спорной.

4. 1.Очевидно было что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорблял его упреком и подозрением.

2. Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

3. Я пришел сестрица узнать от вас не надобно ли вам чего-нибудь

4. Охотники напали на тропинку извивающуюся между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса.

5. В степной полосе где был расположен родной Колин городок болот по словам местных жителей не было.

5. I Вариант

1. Недаром Лев Николаевич Толстой говорил о нем: «Чехов - это Пушкин в прозе».

2. «Про Аксинью не слышно?» - спросил Григо­ рий с равнодушием в голосе.

II Вариант

1.Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук.

2. Ты недавно сказал, что у меня все получится.

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

Деревя..ый

Краше..ый

Написа..ый

Взволнова..о

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

1.Я убежден, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными...

2. Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими... 3. Это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими по годам и по положению.

4. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. 5. Воспитывать в себе нужно не столько мане­ ры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к обществу, к природе, даже к животным, птицам и расте­ ниям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь...

6. ...Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за преде­ лами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открываю­ щегося или могущего открыться нового.

Спасибо, что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке Royallib.ru

Эта же книга в других форматах

Приятного чтения!

Кони А Ф

Лев Николаевич Толстой

Анатолий Федорович Кони

ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ

СТАТЬИ И ВОСПОМИНАНИЯ О ПИСАТЕЛЯХ

Большинство путешественников, посещавших Швейцарию, конечно, знает высокую гору на озере Четырех кантонов, с которой на высоте шести тысяч футов открывается удивительный вид на лежащую внизу равнину, изрезанную железными дорогами, на поэтический Люцерн, на зеленовато-голубые озера, обрамленные гордыми скалами, и на цепь Альп Бернского Оберланда. Величественным блистаньем их белоснежных вершин при восходе солнца ездят специально любоваться, проводя для этого ночь на вершине Риги, в гостиницах, устроенных на площадке, именуемой РигиКульм.

Раннее утро и холодный воздух большой горной высоты заставляет обыкновенно всех ежиться и кутаться, быть хмурыми и скупиться на слова, покуда внезапно брызнувшие лучи восходящего солнца не заблистают на алмазных коронах окружающих гигантов и не вызовут выражение общего и шумного восхищения. Не раз наслаждался этой незабываемой картиной и я, ожидая, среди собравшихся со всех концов света туристов, торжественного момента, когда над сгустившимся в долинах и ущельях туманом и предрассветными тенями весело загорятся и заблистают снежные выси.

У всех в это время на устах - да, вероятно, и на уме - бывало одно и то же, потому что над всем личным господствовала одна общая мысль о том, что должно вот-вот произойти... Но когда я посетил Риги-Кульм в последний раз летом, в начале прошлого десятилетия, произошло нечто необычное. Собравшиеся в очень раннее утро на вершине обменивались оживленными вопросами и замечаниями, в которых сквозила несомненная тревога по поводу чего-то, что должно было неминуемо, к общей печали, свершиться. Это что-то было напечатанное в вечерних газетах известие, что Лев Николаевич Толстой, бывший в это время тяжко болен, находится в безнадежном состоянии и что ежечасно надо ожидать его кончины. И люди, съехавшиеся из разных стран, немцы, англичане, испанцы и, в особенности, американцы, - были удручены одним и тем же. Их, перед восходом вековечного светила, тревожила мысль о том, что, быть может, в это время уже закатилось духовное светило, лучами которого столь многие, чуждые ему по языку и но племени, надеялись осветить запросы неудовлетворенной души и смущенного сердца. И после великолепного зрелища, - заставившего некоторых, без сомнения, почувствовать то, что чувствовал Кант, созерцая звездное небо, - за ранним завтраком продолжались разговоры о Толстом, причем, узнав, что я русский (и на этот раз единственный в отеле), многие обращались ко мне с вопросами о том, знаю ли я его лично и можно ли верить газетному известию, - и далеко не одно простое любопытство слышалось в их словах.

Судьба, обыкновенно жестоко лишающая нашу родину выдающихся ее сынов в самом расцвете их сил, едва они успеют расправить свои крылья во всю меру своих способностей, на этот раз была необычайно милостива и сохранила нам Толстого еще на несколько лет. Приближается 80-летие его жизни, и он еще творит, как бы оправдывая могущий быть примененным к нему стих покойного Жемчужникова:

Но в нем, в отпор его недугам, Душевных сил запас велик!

К этому дню, от предполагавшегося юбилейного чествования которого он отказался по таким трогательным, глубоким и задушевным основаниям, появится множество статей с оценкой творчества и деятельности, личности и значения "великого писателя земли русской". Представить верную и подробную его характеристику как писателя и деятеля, однако, очень трудно. Он еще живет среди нас, он слишком еще вплетен своими творениями в нашу ежедневную действительность, чтобы можно было говорить о нем вполне объективно. Вместе с тем большинство русских развитых людей, - не ослепленных бессильной по отношению к нему злобой и умышленным непониманием, - может сказать вместе с поэтом: "Сей старец дорог нам, он блещет средь народа...", и поэтому трудно говорить о нем совершенно беспристрастно.

Вот почему простые воспоминания о встречах с ним могут оказаться более своевременными, давая посильный материал для будущего историка и критика. Этот материал будет представлять собою нечто вроде отдельных кусочков мозаики, самих по себе не имеющих цены, но в своей совокупности, в руках искусного мастера, дающих возможность создать цельную, продуманную и гармоническую картину.

Желая дать несколько таких кусочков, я решился записать настоящие свои воспоминания о встречах и беседах с Львом Николаевичем. Но прежде, чем обратиться к ним, мне хочется сказать два-три слова о том взгляде на Толстого, который предшествовал нашему личному знакомству, двадцать с лишком лет назад, и остался у меня неизменным до сих пор.

Соединение глубины проницательного наблюдения с высоким даром художественного творчества отражается во всех произведениях Толстого и дает ряд незабываемых типических образов. Будучи вполне национальным писателем по мастерскому умению освещать бытовые явления народной жизни, давая, как никто до него, понимать их внутренний смысл и значение, он в то же время был всегда и прежде всего вдумчивым исследователем человеческой души вообще, независимо от условий места и времени.

Его сочинения - это целые эпопеи, в которых индивидуальная жизнь его героев сплетается с жизнью и движениями массы. Достаточно в этом отношении указать на его "Севастопольские рассказы" и на его удивительную по замыслу и исполнению "Войну и мир", в которых индивидуальное и общественное начала идут рядом, взаимно дополняя и освещая друг друга. Глубокая наблюдательность Толстого, которую отнюдь не надо смешивать с острой проникновенностью психологического анализа Достоевского, дает ему возможность в самых разнообразных явлениях жизни и в действиях самых разнородных людей подметить и изобразить стороны или черты, ускользающие во вседневной жизни от взора читателя. И последний остается пораженным их знаменательною правдивостью, иногда впервые увидав воплощенным в ярких художественных образах то, что он много раз на своем веку видел, но никогда сознательно не замечал.

На все человеческие отношения отозвался Толстой, - и что бы он ни изображал, везде и во всем звучит голос неотразимой житейской правды. Он сам, в одной из первых повестей своих, развертывая яркую картину одновременного проявления в группе людей, призванных на защиту Севастополя, высоких порывов человеческого духа и низменных сторон человеческой природы, определил задачу и основное свойство своего творчества. "Тяжелое раздумье одолевает меня, - говорит он. - Может, не надо было говорить этого.

Может быть, то, что я сказал, принадлежит к одной из тех злых истин, которые, бессознательно таясь в душе каждого, не должны быть высказываемы, чтобы не сделаться вредными, как осадок вина, который не надо взбалтывать, чтобы не испортить его. Где выражение зла, которого надо избегать? Где выражение добра, которому должно подражать в этой повести? Кто злодей? Кто герой ее? Все хороши и все дурны... Герой же моей повести, которого я люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его и который всегда был, есть и будет прекрасен, - правда".

Но не одному изображению правды посвятил Толстой свой могучий талант. Он - даже в ущерб интересам литературы и объему своего художественного творчества - отдался исканию правды. Эта вторая сторона его деятельности не менее значительна, чем первая. Бестрепетною рукою всегда стремился он в своих драматических произведениях, сказках, рассказах и повестях, в своих философских и этико-политических сочинениях - снять обманчивые и заманчивые покровы с житейской и общественной лжи, в чем бы эта ложь ни проявлялась - в теориях и практике, в традициях и учреждениях, в обычаях и законах, в условной морали и безусловном насилии. Взывая к внутреннему человеку, призывая его "совлечь с себя ветхого Адама", он страстными и убежденными страницами стремится доказать, что "царство божие" зиждется на вечных потребностях и запросах человеческой души, независимо и даже вопреки тем условиям, в которые хочет их поставить извратившееся в своих стремлениях человеческое общежитие. Можно не соглашаться с некоторыми отдельными его положениями или сильно сомневаться в возможности их целесообразного осуществления на практике, но нельзя не отнестись с горячим уважением к писателю, который не удовлетворяется заслуженною славой великого художника, а стремится всею силою своего таланта служить разрешению назревающих вопросов жизни, во имя и с целью уменьшения страданий и господства действительной, а не формальной только справедливости.

Ко всем вопросам, выдвигаемым жизнью или возникающим в глубине души, начиная с вопроса о семье и воспитании и кончая отношением к смерти, Толстой подходит с глубокой верой в нравственную ответственность человека перед пославшим его в мир, с убежденным словом о необходимости духовного самоусовершенствования, независимо от политических форм, среди которых приходится жить.

Он будит совесть, ставя ее - и ее одну - верховным судьей жизни, побуждений и деятельности человека. Что бы ни писал Толстой, он обращается к голосу, живущему в тайниках человеческой души, и, действуя страстным словом или яркими образами, блещущими правдивостью, заставляет этот голос звучать настойчиво и долго. Этим, конечно, объясняется популярность его имени и трудов далеко за границами России и то внимание, которое возбуждает к себе в Западной Европе и в Америке каждое его, даже незначительное по объему, произведение.

В ясное теплое утро 6 июня 1887 года я сел на станции Ясенки, Московско-Курской железной дороги, в присланную за мною рессорную тележку и направился в Ясную Поляну Я ехал туда по любезному и настойчивому приглашению Александра Михайловича Кузминского, который, будучи женат на сестре графини Толстой, Татьяне Андреевне Берс (авторше нескольких прекрасных рассказов из народ ного быта), жил в те годы каждое лето в Ясной Поляне Он был моим преемником по званию председателя Петербургского окружного суда, и у него в доме я слышал удивительное чтение А. А. Стаховичем "Власти тьмы" - чтение, всецело захватившее присутствовавших л.взволновавшее собравшееся светское общество изображением глубокой драмы в среде, где предполагалось, на взгляд поверхностного наблюдателя, все простым и грубо-обыденным. Там же пришлось уже мне самому читать по рукописи "Крейцерову сонату" - и иногда останавливаться от внутреннего волнения, сообщавшегося и слушателям этого удивительного произведения, с которым следовало настоятельно знакомить всех молодых людей, вступающих в жизнь.

Есть произведения, оказывающие властное влияние на все миросозерцание, когда они своевременно воспринимаются молодою душой. Если верно замечание, что в смысле характера "дитя есть отец взрослого", то в смысле политических и общественных идеалов очень часто юноша - отец будущего деятеля. Недаром великий немецкий поэт напоминает юноше о необходимости, став взрослым мужем, относиться с уважением к "снам своей молодости", а Гоголь восклицает: "Забирайте с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге: не подымете потом!"

Такою книгою в годы моей ранней молодости было превосходное произведение Лабулэ "Париж в Америке", содержащее в себе, в увлекательном изложении и отчасти в фантастической форме, целый катехизис политической, общественной и даже, во многих отношениях, частной жизни.

Таким может и должен являться рассказ Позднышева, способный установить чистый и облагородить уже установившийся взгляд на отношение к женщине и в то же время заставить молодого человека очень и очень призадуматься пред браком, заключаемым у нас столь часто с легкомысленною поспешностью при полном, под влиянием плохо прикрытой чувственности, забвении о налагаемых им нравственных обязанностях по отношению к создаваемой "на скорую руку" семье.

Чувство смущения и некоторой досады на себя владело мною, покуда я ехал среди милых картин среднерусской природы. Я знал, что увижу Льва Толстого, - и не мельком только, как было в 1863 году в Москве, в гимнастическом заведении [Бильо] на Большой Дмитровке, - проживу под одной с ним кровлей два или три дня и узнаю его ближе; и эта-то именно неизбежность короткого знакомства и вызывала во мне некоторое недовольство на свою поспешную готовность откликнуться на приглашение в Ясную Поляну.

Я по опыту знал, что знаменитых или вообще пользующихся известностью людей лучше знать издали и рисовать себе их такими, какими они кажутся по всем деяниям и писаниям. В этом отношении мне не раз приходилось убеждаться, что и "тьмы низких истин мне дороже нас возвышающий обман". Конечно, каждый раз в таком случае приходилось легко находить широкие "смягчающие обстоятельства", но я предпочел бы не видеть таких сторон в жизни и личных свойствах некоторых из этих людей, которые шли вразрез с составившимся о них отвлеченным, восторженным или умиленным представлением. Вот и теперь, думалось мне, я увижу человека, пред глубиной таланта, пред искренностью и глубокой наблюдательностью которого я издавна привык преклоняться, и, быть может, и даже весьма вероятно, увезу с собою другой образ со столь часто встреченными мною в других отталкивающими чертами самолюбования, недоброжелательного отношения к товарищам по оружию и фантастической нетерпимости к чужим убеждениям.

Особенно в последнем отношении тревожила меня встреча с Толстым. Его мне часто рисовали ярым спорщиком и человеком, не допускавшим несогласия со своими этическими или религиозными взглядами, а я не люблю спорить, давно уже разделив убеждение, что мнения людей, создавшиеся самостоятельно, похожи на гвозди: чем сильнее по ним бить, тем глубже они входят. Соглашаться же безусловно и быть лишь почтительным слушателем мне не хотелось.

Проехав сквозь обветшалую каменную ограду въезда в Ясную Поляну, я остановился у флигеля, в котором жил А. М. Кузминский. Было еще очень рано. Лишь через час пришел мой гостеприимный хозяин и увел меня на длинную прогулку, а затем, уже в десятом часу, все обитатели Ясной сошлись за чайным столом на воздухе под развесистыми липами, и тут я познакомился со всеми членами многочисленных семейств Толстого и Кузминского. Во время общего разговора кто-то сказал: "А вот и Лев Николаевич!"

Я быстро обернулся. В двух шагах стоял одетый в серую холщовую блузу, подпоясанную широким ремнем, заложив одну руку за пояс и держа в другой жестяной чайник, Гомер русской "Илиады", творец "Войны и мира". Две вещи бросились мне прежде всего в глаза: проницательный и как бы колющий взгляд строгих серых глаз, в которых светилось больше пытливой справедливости, чем ласкающей доброты, - и необыкновенная опрятность и чистота его скромного и даже бедного наряда, начиная с какой-то светло-коричневой "шапоньки" и кончая самодельными башмаками, облекавшими белые носки. Толстой чрезвычайно просто приветствовал меня и, наливая себе в чайник кипяток из самовара, тотчас же заговорил об одном из дел, по которому я в конце семидесятых годов председательствовал и которое вызвало в свое время много горячих споров и ожесточенных толков. Его манера держать себя, лишенная всякой аффектации, и содержательность всего, что он говорил, в связи с искренностью тона, как-то сразу сняли между нами все условные и невольные преграды, почти всегда сопровождающие первое знакомство. Мне почувствовалось, как будто мы давно уже знакомы и лишь встретились после продолжительной разлуки. После чая мы пошли гулять втроем, но Толстого постоянно останавливали различные лица из домашних и из окрестных жителей, так что в первый день я мог более ознакомиться с его обстановкой, чем с ним самим.

Жизнь в Ясной Поляне в это время отличалась большой регулярностью и, если можно так выразиться, разумным однообразием. Все, и в том числе Лев Николаевич, вставали для деревни довольно поздно, около девяти часов утра. До одиннадцати продолжалось питье чая, иногда в несколько приемов, ввиду того что в Ясной Поляне одновременно жили дети, молодежь, взрослые и старики. В одиннадцать часов Лев Николаевич шел к себе, читал почту и газеты и принимал посетителей, которые наезжали в Ясную ежедневно. Одни приносили действительно измученное сердце, терзаемое каким-нибудь роковым вопросом, ответа на который они жадно ждали от Толстого; другие, преимущественно иностранцы, - бескорыстное, но подчас назойливое любопытство; третьи - тщеславное намерение иметь основание похвастаться разговором с "великим писателем земли русской"; четвертые являлись просто просителями денежной помощи, представлявшими из себя целую гамму отношений к хозяину Ясной, начиная от застенчивой скромности и кончая напускною развязностью, иногда граничившею с вымогательством; пятые - корыстную любознательность репортеров и интервьюеров, которая сквозила в "беспокойной ласковости" их взгляда, как будто перелагавшего, в быстром соображении, каждую слышанную фразу или предмет обстановки в то или другое количество печатных строчек. Толстой сносил их всех без благодушной и услужливой чувствительности или безразличного сочувствия, но терпеливо и, где нужно, с серьезным участием, а жена его, Софья Андреевна, нередко простирала на приезжих свое хлебосольное гостеприимство. К часу все собирались завтракать, и вслед за тем Лев Николаевич уходил к себе, запирался и становился невидимым для всех до пяти часов, когда он выходил пройтись по деревне и по парку после усиленного труда за письменным столом. В шесть часов все обедали сытно и вкусно, причем хозяину подавали блюда растительной пищи. Полчаса после обеда проводили на террасе, выходящей в сад, за питьем кофе и куреньем. Приезжали знакомые из Тулы, приходили деревенские дети, чтобы играть под руководством детей Льва Николаевича или бегать с криками нескрываемого восторга на гигантских шагах. Лев Николаевич слушал детский шум и хохот, обменивался короткими фразами с окружающими и... курил папиросу самодельной работы! Тогда он еще позволял себе эту "слабость". После семи часов все общество поднималось и под его предводительством совершало обширную, более чем двухчасовую прогулку. В это время, то отставая от всех, то их опережая, Лев Николаевич вел оживленную беседу с кем-либо из гостей или рассказывал что-либо той манерой, о которой я скажу ниже. Около половины десятого все возвращались к самовару, простокваше и легким закускам, и начиналась непринужденная общая беседа, иногда прерываемая желанием послушать пение молодежи, которая исполняла хором цыганские песни или знакомила нас с местными "частушками", вытесняющими, к несчастью, старую русскую песню. Лев Николаевич весело улыбался, прислушиваясь к тому, как молодые голоса выводили:

"Били-били в барабан по всем городам", "Конфета моя леденистая, полюбила меня - молодца раменистого", "Наше сердце не картошка - его не выбросишь в окошко", "Дайте ножик, дайте вилку - я зарежу свою милку", "Стоит миленький дружок - с выражением лица" и т. д.

Около полуночи все расходились.

Все происходило в обширном флигеле, уцелевшем от сгоревшего когда-то большого дома. На всем виднелись следы былого прочного довольства и зажиточности. Но все - и обстановка, и стены, и двери, и лестницы - было сильно тронуто временем и, очевидно, давно не знало эстетического ремонта. Мебель была старая, хотя и довольно удобная, но в небольшом количестве. Нигде не было никаких признаков роскоши и чего-либо похожего на разные bibelots и petits-riens [безделушки (фр.)], которыми полны наши гостиные, а развешанные без всякой симметрии по стенам портреты предков довольно угрюмо выглядывали из старых и местами облезлых рам.

Когда в первый вечер, простившись, я просил показать мне дорогу во флигель, занимаемый Кузминским, Лев Николаевич сказал мне, что я помещен на жительство в его рабочей комнате внизу, и пошел меня туда проводить. Это была обширная комната под сводами, разделенная невысокой перегородкой на две неравные части. В первой, большей, с выходом на маленькую террасу и в сад, стояли шкафы с книгами и висел, сколько мне помнится, портрет Шопенгауэра. Тут же, у стены, в ящике лежали материалы и орудия сапожного мастерства. В меньшей части комнаты находился большой письменный стол, за которым были написаны в свое время "Анна Каренина" и "Война и мир".

У полок с книгами в этой части комнаты для меня была поставлена кровать. Здесь в течение дня работал Лев Николаевич. Приведя меня в эту комнату, он над чем-то копошился в большей ее части, покуда я разделся и лег, а затем вошел ко мне проститься. Но тут между нами началась одна из тех типических русских бесед, которые с особенной любовью ведутся в передней при уходе или на краешке постели. Так поступил и Толстой. Сел на краешек, начал задушевный разговор - и обдал меня сиянием своей душевной силы.

С тех пор все дни моего пребывания в Ясной проводились и оканчивались описанным образом. Иногда, простившись со мною, Толстой уходил за перегородку и там чтонибудь разбирал, вновь начинал разговор, но, затронутый или заинтересованный каким-либо моим ответом, снова входил в мое отделение, и прерванная беседа возобновлялась. Один из таких случаев остался у меня в памяти.

"А какого вы мнения о Некрасове?" - спросил он у меня из-за перегородки, что-то передвигая. Я отвечал, что ставлю высоко лирические произведения Некрасова и считаю, что он принес огромную пользу русскому молодому поколению, родившемуся и воспитанному в городах, тем, что, вместе с Тургеневым, научил его знать, ценить и любить русскую сельскую природу и простого русского человека, воспев их в берущих за душу стихах; что же касается до его личных свойств, то я не верю яростным наветам на него и во всяком случае считаю, что то что он был игрок, еще не дает права ставить на его личность крест и называть его дурным человеком. "Он был, продолжал я, - одержим страстью к игре, обратившейся, если угодно, в порок, но порочный человек не всегда дурной человек. Нередко, вне узких рамок своей пагубной страсти, порочные люди являют такие стороны Души, которые многое искупают. Наоборот, так называемые хорошие люди подчас, при внешней безупречности, проявляют грубый эгоизм и бессердечие. Жизненный опыт дает частые подтверждения этому. Игроки нередко бывают смелыми и великодушными людьми, чуждыми низменной скупости и черствой расчетливости; пьяницы часто отличаются, в трезвом состоянии, истинною добротой. Недаром Достоевский сказал, что в России добрые люди - почти всегда пьяные люди. Наконец, история нам оставила примеры "явных прелюбодеев", проникнутых глубоким человеколюбием и вне служения своим страстям явивших образцы гражданской доблести и глубины мысли". Выслушав это мнение, Толстой вышел из-за перегородки со светлым выражением лица и, сев на краешек, сказал мне радостно:

"Ну вот, вот, и я это именно всегда думал и говорил, - это различие необходимо делать!" - и между нами снова началась длинная беседа на эту тему с приведением фактических ссылок и доказательств в подтверждение нашей общей мысли.

Меня, конечно, очень интересовало отношение Толстого к крестьянам, про которое ходило столько разнообразных и оригинальных слухов. Как нарочно, пред тем я совершил поездку по России и видел несколько типических отношений господ к мужику. Мне пришлось быть в имении в Малороссии и наблюдать шутливо-иронические разговоры между теми и другими в их взаимных сношениях, за которыми, однако, не чувствовалось не только никакой теплоты и искренности, но, напротив, виднелось большое взаимное недоверие и отчуждение, близкое к ненависти. Я провел неделю в поместье средней руки в середине России, где наблюдал фамильярно-заискивающее отношение помещика к зажиточным крестьянам-арендаторам и окружающим имение однодворцам, причем невольно бросилось в глаза вынужденное установление и соблюдение некоторого равенства не во имя какого-либо общего начала, а исключительно в целях выгод и удобства неотвратимого сожительства. Я прожил несколько дней в великолепном громадном поместье моего старого сослуживца, в черноземной полосе, и наблюдал то снисходительное и холодно-милостивое отношение к крестьянам, в котором виднелась полная обособленность двух миров - барского и мужичьего, - напоминавшая те отношения, которые, вероятно, существовали у медиатизированных немецких принцев к их бывшим подданным.

Ничего подобного я не нашел в Ясной Поляне. Отношения между семьею графа и соседями были просты и естественны. Обитатели яснополянского дома были старыми и добрыми знакомыми, готовыми во всякое время прийти на помощь в болезни, несчастии и недостаче, - лечить и советовать, похлопотать и понять чужую скорбь. Все это, однако, совершалось без заигрыванья и заискиванья и без холодного, брезгливого исполнения долга по отношению к "меньшему брату". Таким же характером отличалось и обращение крестьян со Львом Николаевичем. Преувеличенные рассказы о кладке печей, пахании и т. п., дававшие повод к дешевому иронизированию со стороны высокомерных составителей фельетонных очерков и статеек, сводились, в сущности, к тому, что в лице Толстого крестьяне могли видеть не городского верхогляда и не деревенского лежебоку, а человека, которому знакомы по опыту тяжелый труд и условия их жизни. В их глазах Толстой был не только участливый, но и сведущий человек. Недаром мне рассказывали, как крестьяне в своих отзывах про него говорили:

"Это мужик умственный, хотя и барин". В одну из наших прогулок Толстой, описывая свое путешествие с богомольцами к русским обителям, кажется, в Киев или в Оптину пустынь, - причем спутники считали его за своего и поэтому не стеснялись его присутствием, - с тонким юмором рассказывал мне про презрительные отзывы о "господишках", которые ему приходилось слышать в пути и на постоялых дворах. Было несомненно, что яснополянские крестьяне ни в каком случае не считали его одним из этих "господишек", а в их глазах он был, по праву наследования и по личным своим свойствам, старший, самый знающий и заслуживающий наибольшего уважения человек, называвшийся барином лишь потому, что жил в своем доме среди обширного поместья, а не в избе, и что к нему с почтением относилось начальство и всякого рода "господишки". Такой взгляд на него был очевиден и сказывался в ряде внешних проявлений, когда он, гуляя со мною, вступал в беседу с крестьянами или заходил в их дома. Всюду встречали его уважение и доверие и ни малейшего следа угодливой почтительности и льстивой суетливости. Иногда в беседе крестьян с ним звучали и задушевные нотки.

Эти беседы припомнились мне с особенной яркостью несколько лет спустя в Москве, когда мне пришлось присутствовать при небольшом споре Толстого по поводу смысла брака как начала семейной жизни. Нахмурив брови, слушал он, как при нем один из присутствующих говорил о рискованном браке знакомой девушки, вышедшей замуж за человека "без положения и средств". "Да разве это нужно Для семейного счастья?" - спросил Толстой. "Конечно, - отвечал стоявший на своем собеседник, - вы-то, Лев Николаевич, считаете это вздором, а жизнь показывает другое.

. Н. Толстой

Осенью 1901 года в Гаспре жил Л. Н. Толстой, медленно оправлявшийся после воспаления легких. Болезнь Толстого чрезвычайно волновала Чехова. Он говорил, что ни одного человека не любил так, как Льва Николаевича - «если бы умер Толстой, в моей жизни образовалось бы большое пустое место».

История близости Чехова к Толстому - важный момент в чеховской биографии. Несомненно, что были годы, когда философия Толстого оказывала влияние на Чехова. В целом ряде чеховских рассказов восьмидесятых годов можно проследить отголосок учения Толстого о непротивлении злу, об опрощенчестве, о моральном самоусовершенствовании. Он писал: «толстовская философия сильно трогала меня, владела мною лет семь, и действовали на меня не основные положения, которые были мне известны и раньше, а толстовская манера выражаться, рассудительность и, вероятно, гипнотизм своего рода». Это не совсем точно - основные положения толстовской философии, а не только толстовская манера выражаться, оказывали на него свое бесспорное воздействие.

Уже в рассказе «На пути» (1887 год) был затронут вопрос о «непротивлении», а затем в таких рассказах как «Нищий», «Встреча», «Казак», «Письмо» толстовские взгляды нашли свое полное отражение. Много чисто-толстовского в великолепном чеховском рассказе «Сапожник и нечистая сила», в котором сапожник во сне видит себя разбогатевшим - обладателем целого капитала, а затем приходит к выводу, что деньги - тлен и прах. Раздумывая о своем сне, сапожник решает, что и богатым и бедным одинаково дурно, что всех ждет одна и та же могила и в жизни нет ничего такого, за что бы можно было отдать нечистому хотя бы малую часть своей души.

В девяностых годах в Чехове происходит резкий перелом, он отходит от толстовской философии и говорит, что толстовская мораль «перестала его трогать». «Во мне течет мужицкая кровь - пишет он - и меня не удивишь мужицкими добродетелями. Я с детства уверовал в прогресс и не мог не уверовать, так как разница между временем, когда меня драли и когда перестали драть, была страшная. Я любил умных людей, нервность, вежливость, остроумие, а к тому, что люди ковыряли мозоли и что их портянки издавали удушливый запах, я относился так же безразлично, как к тому, что барышни по утрам ходят в папильотках... Теперь во мне что-то протестует: расчетливость и справедливость говорят мне, что в электричестве и паре любви к человеку больше, чем в целомудрии и воздержании от мяса».

И последние следы толстовского влияния стираются в рассказах Чехова девяностых годов. И как бы в ответ на толстовское «непротивление» пишет Чехов «Палата № 6» (1892 год). Доктор Громов проповедует «философию успокоения в самом себе», на что психически больной Иван Дмитриевич с возмущением отвечает, что этой философии он не понимает, ибо «создан из теплой крови и нервов» и «на боль отвечает криком и слезами, на подлость - негодованием, на мерзость - отвращением. По-моему, это собственно называется жизнью». И Иван Дмитриевич пламенно доказывает, что непротивление злу удобная философия: «И делать нечего, и совесть чиста, и мудрецом себя чувствуешь... нет сударь, это не философия, не мышление, не широта взгляда, а лень, факирство, сонная одурь. Страдания презираете, а небось прищеми вам дверью палец, как заорете во все горло».

Этот спор с основными положениями толстовства Чехов продолжает вести и в других рассказах. В повести «Моя жизнь» - сын архитектора, Мисаил Полознев, молодой человек опрощается по чисто-толстовскому методу, уходит от интеллигентской жизни и вступает в артель маляров. Мисаил Полознев ведет спор с доктором Благово и доктор Благово, выслушав сентенции Полознева о моральном самоусовершенствовании, совершенно резонно ему отвечает:

Но, позвольте, если улитка в раковине своей занимается личным усовершенствованием и ковыряется в нравственном законе, то это вы называете прогрессом?

И в результате Мисаил Полознев, оглядываясь на весь опыт опрощенчества, когда он и крыши красил, и землю пахал, должен признать правоту своей жены, которая убеждает его в том, что они «работали только для себя и широко мыслили только для себя». Нужны же «другие способы борьбы, сильные, смелые. Если в самом деле хочешь быть полезным, то выходи из тесного круга обычной деятельности и старайся действовать на массы».

И с еще большей решительностью заявляет Чехов устами Иван Ивановича из рассказа «Крыжовник» свое полное отрицание непротивления и неделания. «Принято говорит, что человеку нужно только три аршина земли, но ведь три аршина нужны трупу, а не человеку, и говорят также теперь, что если наша интеллигенция имеет тяготение к земле и стремится в усадьбу, то это хорошо. Но ведь эти усадьбы - те же три аршина земли. Уходить из города, от борьбы, от житейского шума, уходить и прятаться у себя в усадьбе, это не жизнь, это эгоизм, это лень, это своего рода монашество без подвига. Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он мог бы проявить все свойства и особенности своего свободного духа».

Основное в борьбе Чехова с внутренним рабом было в освобождении от поклонения чужим мыслям, освобождении от авторитета. Чехов в своем «толстовстве» и быстром отходе от толстовства шел именно по этому пути. Безмерно восхищаясь Толстым-художником, он не скрывал своего раздражения против Толстого, рассуждающего о вещах ему мало известных.

Чехов говорил Бунину: «Вы только подумайте, ведь это он написал, что она (Анна Каренина) чувствовала, что она видела, как у нее блестят глаза в темноте. Серьезно, я его боюсь».

«По нынешним временам Толстой не человек, а человечеще, Юпитер, - повторял Чехов. - Он никогда не устареет. Язык устареет, но он все будет молод». Но вместе с тем он же считал, что важнейший недостаток «Крейцеровой сонаты» - та смелость, с которой Толстой трактует о том, чего не знает и чего из упрямства не хочет понять. И Чехов не боится сказать о Толстом, что его суждения о целом ряде биологических и физических явлений «изобличают человека невежественного, не потрудившегося в продолжении своей долгой жизни прочесть две-три книжки, написанные специалистами» (из письма к А. Н. Плещееву 1890 года).

«Предисловие» к «Крейцеровой сонате» для Чехова глупее, душнее чем «Письма к губернаторше» Гоголя, которые он презирает. «Диоген плевал в бороды, зная, что за это ему ничего не будет. Толстой ругает докторов мерзавцами и невежничает с великими вопросами, потому что он тот же Диоген, которого в участок не поведешь и в газетах не выругаешь. Итак, к чорту философию, великих мира сего! Она вся со всеми юродивыми послесловиями и письмами к губернаторшe не стоит одной кобылки из «Холстомера». «Когда в литературе есть Толстой, - писал А. П. Чехов в 1900 году,- то легко и приятно быть литератором: даже сознавать, что ничего не сделал и не делаешь не так страшно, так как Толстой делает за всех. Его деятельность служит оправданием тех упований и чаяний, какие на литературу возлагаются. Пока он жив, дурные вкусы в литературе, всякое пошлячество, наглое и слезливое, всякие шершавые, озлобленные самолюбия будут далеко и глубоко в тени. Только один его нравственный авторитет способен держать на известной высоте так называемые литературные настроения и течения. Без него бы это было беспастушье стадо или каша, в которой трудно было бы разобраться».

Чехов очень любил Толстого-человека, говорил, что привык к нему и понимает каждое движение его бровей.

Он познакомился с Толстым в августе 1895 года - был у него в Ясной поляне, где прожил полтора суток. «Впечатление чудесное, - говорит он об этой поездке. - Я чувствовал себя легко, как дома, и разговоры наши с Л. Н. были легки». Бывал Чехов у Толстого и на московской его квартире, и каждая встреча все больше и больше сближала Антона Павловича с Толстым. Толстой чрезвычайно ценил Чехова, и как писателя и как человека. Когда переговоры с Марксом о покупке чеховского собрания были еще в зародыше, то Толстой прямо настаивал перед Марксом, убеждая его приобрести Чехова. И никого так часто не читали в доме Толстых, свидетельствует и П. А. Сергеенко, и А. Б. Гольденвейзер, и биограф Льва Николаевича П. Бирюков, как Чехова. В особенности любил Толстой чеховскую «Душеньку», к которой написал известное «Послесловие», поместив рассказ в своем «Круге чтения».

Толстой говорил, что «Чехов - истинный художник. Его можно перечитывать несколько раз, кроме пьес, которые совсем не чеховское дело». Толстому принадлежит определение: «Чехов - это Пушкин в прозе». Чехов, по словам Льва Николаевича, брал из жизни то, что видел, и если «брал что-нибудь, то передавал удивительно образно и понятно до последних черточек. Главное, он был постоянно искренен, а это великое достоинство писателя, и благодаря своей искренности Чехов создал новые, совершенно новые для сего мира формы писания, которых я - утверждает Толстой - не встречал нигде».

Но пьесы Чехова он решительно отвергал. Он смотрел в Художественном театре чеховского «Дядю Ваню» и записал в дневнике, что возмутился пьесой. Но чем-то его чеховская драма задела, потому что в этой же записи о «Дяде Ване» Толстой добавляет: «Захотел написать драму «Труп», набросал конспект». Биограф Толстого прямо утверждает, что в толстовском «Живом трупе» есть что-то навеянное «Дядей Ваней».

Посещения Чеховым больного Льва Николаевича в Гаспре были всегда приятны всему толстовскому дому. Так, Софья Андреевна Толстая записала в своем дневнике 12 октября 1901 года: «Был А.П.Чехов и своей простотой и признанной всеми талантливостью всем нам очень понравился и показался близким по духу человеком». И в этой же записи С. А. Толстая отметила, что на Чехове отразилась печать страшной болезни. «И тем более - добавляет она - казался нам он трогательным».

А. М. Горький в своих замечательных воспоминаниях о Толстом отметил, что Лев Николаевич «Чехова любит отечески. В этой любви чувствуется гордость создателя». И еще: «Чехова Лев Николаевич любил и всегда, глядя на него, точно гладил лицо взглядом своим, почти нежным в эту минуту. Однажды Антон Павлович шел по дорожке парка с Александрой Львовной, а Толстой, еще больной в ту пору, сидя в кресле на террасе, весь как-то потянулся вслед им, говоря вполголоса:

Ах, какой милый, прекрасный человек, скромный, тихий, точно барышня. И ходит как барышня, просто чудесно...