План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Божья коровка. Конспект занятия «Божья коровка» во второй младшей группе
Елена Горячева
Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Божья коровка»
Конспект занятия по рисованию в младшей группе .
«Божья коровка »
Составила : Воспитатель Горячева Елена Викторовна д/сад№2577.
Занятие по рисованию в младшей группе
Тема : «Божья коровка »
Цель :
Научить детей рисовать Божью коровку ;
Закреплять умение детей рисовать круги , линии и точки;
Обучение умению правильно и аккуратно использовать краски, обмакивать в них кончик кисточки;
Продолжать правильно пользоваться кисточкой : держать кисточку;
Обучение умению ориентироваться на листе бумаги;
Развитие чувства цвета;
Развитие мелкой моторики;
Развитие речи;
Ознакомление с окружающим миром.
Оборудование :
Игрушка «Божья коровка » ;
Гуашь красная и черная;
Кисточки, ватные палочки;
Листы бумаги, вырезанные в форме листика и тонированные в зеленый цвет;
Клеёнки на столы;
Банки – непроливайки с водой;
Салфетки для промокания кисточек, влажные салфетки для рук.
Программное содержание :
Учить детей рисовать выразительный образ насекомого;
Продолжать учить создавать композицию на основе зеленого листочка;
Усовершенствовать технику рисования гуашью , умение объединять два инструмента рисования – кисточка и ватная палочка;
Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым;
Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке ;
Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.
Предварительная работа : Наблюдение за божьей коровкой ;
Разучивание потешки :
Божья коровка ,
Черная головка,
Улети на небо Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
Дети стоят вокруг воспитателя в игровой части группы .
Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях. (Показ игрушки) . Узнаете? Это божья коровка . Мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок . Расскажите, какие они, божьи коровки ? Нравятся ли вам? Почему?
Послушайте стихотворение, написанное Антонюк Светланой Александровной.
Стихотворение про божью коровку
Истребляет тлю жучок,
Что портит листочки,
Носит красный пиджачок,
В черненькую точку.
И зовется очень громко,
Может кто не знает?
Это - Божья коровка ,
Листьям помогает!
Антонюк С. А.
1. Что кушает божья коровка ?
2. Хорошо ли она поступает, истребляя тлю? Почему?
3. Какого цвета она носит пиджачок?
4. Кому помогает Божья коровка ?
Я уверена, ребята, что никто из вас никогда не обидит маленького жучка.
А будите их оберегать.
Воспитатель сажает детей за столы.
Давайте нарисуем Божьей коровке подружек , чтобы её было с кем поиграть. Согласны? Тогда подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки » .
Божьей коровки папа идет . Всеми пальцами правой
руки «шагать» по столу.
Следом за папой мама идет. Всеми пальцами левой
руки «шагать» по столу.
За мамой следом детишки идут, «Шагать» обеими руками.
Вслед за ними самые малыши бредут.
Красные костюмчики носят они. Пожать самому себе
ладони, пальцы прижать
друг к другу
Костюмчики с точками черненькими. Постучать
по столу.
Папа семью в детский садик ведет, Всеми пальцами обеих
После занятий домой заберет . рук «шагать» по столу.
Воспитатель показывает игрушку «Божья коровка » . Вот такую красивую Божью коровку , мы будем рисовать . Воспитатель даёт детям рассмотреть, потрогать игрушку.
Посмотрите, какая главная деталь у Божьей коровки ? Воспитатель показывает пальцем на туловище Божьей коровки .
Ответ детей – (туловище) .
Какого цвета эта деталь?
Ответ детей – (красного)
Какой формы эта деталь? Воспитатель обводит пальцем туловище.
Ответ детей – (круглая)
А какие ещё вы видите детали? Воспитатель показывает пальцем голову Божьей коровки .
Ответ детей – (голова)
Какого цвета голова?
Ответ детей – (чёрного)
Какой формы голова?
Ответ детей – (круглая)
Посмотрите, голова маленькая (сравнение с туловищем) .
А ещё у Божьей коровки есть два усика на голове. Воспитатель показывает и обводит пальцем по усикам.
У Божьей коровки есть лапки . Воспитатель показывает и обводит пальцем по лапкам.
Вот такую красивую Божью коровку , мы будем с вами рисовать .
Посмотрите ребята, я сейчас вам покажу, как надо рисовать . Дети встают полукругом вокруг стола воспитателя. Сначала я рисую тело божьей коровки (оно круглой формы) . Круг я рисую на середине листочка. Беру красную гуашь, обмакиваю в неё только хвостик кисточки (колпачок остаётся чистым) . Вам понятно, как надо обмакивать кисточку в краску? Прислоняю хвостик кисточки к листу бумаги, и кисточка бежит за своим концом по кругу. Хвостик кисточки я привела в то место, откуда я начинала. Вам понятно, как должна бежать кисточка? Теперь я буду закрашивать кружок (тело, кисть веду только в одну сторону (от одной стеночки к другой, стараюсь не заходить за ограничения) . Вам понятно дети, как надо закрашивать?
Теперь я тщательно промою кисточку в воде и обмакну ворс кисточки о салфетку (гуашевая краска не любит лишнюю воду) .
Затем я нарисую голову Божьей коровки (круглой формы, только маленькую. Беру черную краску, обмакиваю в неё только хвостик кисточки (колпачок остаётся чистым) . Ставлю хвостик кисточки к краю красного круга и веду хвостик кисточки за концом кисточки, рисую маленький круг, рядом с большим кругом. Закрашиваю его (от одной стороны к другой, не захожу за ограничения) . На голове у Божьей коровки есть два усика , сейчас я их нарисую. Я обмакиваю хвостик кисточки (колпачок остаётся чистым) чёрную краску и рисую сначала одну линию (маленькую) с боку чёрного круга, а затем вторую линию (маленькую) с другого боку чёрного круга. Вам понятно, где рисовать линии ? Дальше я нарисую лапки нашей Божьей коровки . Я обмакиваю хвостик кисточки (колпачок остаётся чистым) чёрную краску и рисую сначала одну линию (маленькую, вторую и третью линию (маленькую, с боку красного круга, а затем с другой стороны красного круга, рисую три маленькие. Коротенькие линии (лапки) . Вам понятно, где рисовать линии ? Теперь я буду рисовать Божьей коровке чёрные точки , но не кисточкой, а ватной палочкой. Я беру ватную палочку, обмакиваю её в черную краску, так чтобы краска попала только на ватку, а палочка (пластмассовая) осталась чистой. Вам понятно, как пользоваться ватной палочкой? Рисую чёрные точки на красном круге (спинке Божьей коровке ) .
II часть – Основная (самостоятельная работа детей) :
Дальше дети садятся на свои места. Детям раздаётся раздаточный материал : клеёнка на стол; лист бумаги плотный, тонированный (зелёный, вырезанный по форме листа; гуашь двух цветов (баночки открыты) ; кисточка; ватная палочка; баночка с водой; салфетка для промокания кисочки; влажная салфетка для рук. Воспитатель предлагает детям начать рисовать . По ходу работы воспитатель вновь проговаривает последовательность работы. Ребёнку, который затрудняется, можно показать индивидуально, но на отдельном листе. Воспитатель подбадривает, хвалит детей. Тем детям, которые справились раньше других, можно предложить нарисовать глазки , капельки росы или ещё одну Божью коровку , только маленькую.
III часть – Заключительная часть (рассматривание, анализ, оценка работ) :
Когда дети закончили рисовать , все работы надо повесить на мольберт, так чтобы всем детям было их видно. Дети встают вокруг мольберта и рассматривают свои работы. Воспитатель спрашивает детей :
Ребята, что вы сегодня рисовали ?
Ответ детей (Божью коровку )
Можно задать вопрос индивидуально каждому ребёнку :
Какой формы нарисовал тело ?
Какой формы нарисовал голову ?
Чем рисовал чёрные точки ?
Какой формы рисовали усики и ножки ?
Какого цвета нарисовал тело ?
Какого цвета нарисовал голову ?
Вот сколько, много вы нарисовали нашей Божьей коровки подружек , им теперь будут весело. Какие красивые Божьи коровки получились у вас , ребята. Как настоящие, живые Божьи коровки . Молодцы!
ольга шувайкина
Программное содержание- Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зеленого листика, вырезанного воспитателем из бумаги. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками.
Развивать чувство формы и цвета.
Материалы, оборудование- Зеленые листики, краски гуашь красного и черного цвета. кисти, ватные палочки, банки с водой, кисти, салфетки. Картинка с изображением божьей коровки.
Методы, приёмы- Словесные: беседа, объяснение.
Наглядные: рассматривание, показ.
Практические: самостоятельная работа.
Игровые: дидактическая игра.
Ход НОД:
1
Организационный момент:
Ребята! А вы помните какое у нас сейчас время года? (Лето). Правильно лето. И летом очень много летает и ползает насекомых.
Скажите, пожалуйста, каких насекомых вы знаете? (Ответы)
(передовая по кругу цветочек дети называют насекомых)
Я совсем не черепашка,
Ни коровка! Я – букашка.
Красный домик надо мной,
Словно панцирь за спиной.
Это крылышки такие
Все в горошек, расписные.
Если ползать не хочу
Я возьму и полечу!
Р. Зайцева
О ком говориться в стихотворении? Правильно о божьей коровке
Ребята, к нам кто-то пришёл в гости (появляется игрушка божья коровка) .
Узнали? Кто это? (божья коровка) .
2.
Ребята, расскажите какая божья коровка (круглая, красная, красивая, с усиками) .
Нравится ли она вам? Почему? (ответы детей) .
А давайте с вами полетаем как божьи коровки?
3.
Подвижная игра «Божьи коровки».
(Дети бегают за воспитателем по группе, машут руками – «летают») .
Устала божья коровка и села на красивую полянку.
Ой ребята, а божья коровка не хочет улетать, наверно ей одной скучно. Давайте с вами развеселим нашу божью коровку и нарисуем ей деток или друзей. Только ребята они должны быть на нее похожи
Давайте разукрасим божьих коровок. Согласны? Тогда подготовим пальчики к работе.
4.
Пальчиковая гимнастика «Дружба».
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук ритмично в «замок»)
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять
5
Показ приема рисования.
Ребята, мы с вами сейчас разукрасим божью коровку. Вот такую. (Показ выполненного рисунка-образца).
Спинка у божьей коровки какой формы? Круглой. А какого цвета? Красного. Красную спинку удобно рисовать кисточкой.
Закрашивая спинку, помните, что кистью водим легко, только в одну сторону.
Затем кисточку тщательно промойте в одной воде,
прополощите в другой и обмакните ворс кисточки о салфетку. Мы рисуем гуашевой краской, а она не любит лишнюю воду. Теперь обмакните ворс кисточки в черную краску и нарисуйте голову божьей коровки - полукруг. Закрасьте его.
Спинку божьей коровки разделим пополам линией черного цвета. Ведите линию самым кончиком ворса кисточки.
Какого цвета у божьей коровки точечки? Черного? Сколько их? Шесть.
Нарисуйте три точечки с одной стороны и три с другой.
6
Ребята, посмотрите какая у нас красивая, волшебная поляна, давайте, разложим нашихбожьих коровок на нашей волшебной поляне.
Какие замечательные божьи коровки у вас получились, теперь они похожи на свою маму – красные крылышки и черные точки!
Публикации по теме:
Цель: совершенствовать навык отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска, упражнять в скатывании шариков и надавливании указательным.
Конспект интегрированного занятия по художественному творчеству для детей младшей группы «Божья коровка» Конспект интегрированного занятия по художественному творчеству для детей младшей группы. Тема: «Божья коровка». Конспект интегрированного.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рельефная лепка) Цель: Вызвать интерес к созданию образа «божьей коровки».
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Божья коровка» Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Божья коровка» Автор. Андрющенко Елена Владимировна Воспитатель МАДОУ ЦРР д\с № 2 г. Кропоткин.
Цель: Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой работы Задачи: Образовательные: учить детей создавать выразительный.
Конспект Образовательной деятельности во второй младшей группе «Божья коровка на листочке» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение- детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» города Асино Томской области.
Конспект НОД по лепке «Божья коровка»
Землянская Галина Александровна, воспитатель ГБОУ СОШ № 1 СП детский сад № 27 “Светлячок” г. Чапаевск Самарской области
Взаимодополнение образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие». «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Художественно- эстетическое развитие:
Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе;
формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать.
Познавательное развитие:
Побудить интерес детей к знаниям о божьей коровке.
Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.
Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке.
Продолжать развивать мелкую моторику.
«Социально – коммуникативное развитие»
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним.
Формировать привычку (сначала под контролем взрослого, а затем самостоятельно) мыть руки по после работы с пластилином, насухо вытирать руки личным полотенцем.
«Физическое развитие»
Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием;
Учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга4 формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
«Речевое развитие»
Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз (из 2-4 слов);
Развивать понимание речи и активизировать словарь;
Способствовать развитию речи как средства общения.
Предварительная работа: накануне с детьми проводится беседа о божьей коровке, рассматривание картинок и иллюстраций.
Подготовка к занятию
Для воспитателя: игрушка – божья коровка, аудио проигрыватель.
Для детей: заготовки листок с божьей коровкой (аппликация) по количеству детей; пластилин черного цвета.
ПРИЕМЫ ЛЕПКИ: Отщипывание, скатывание, надавливание.
Непосредственная образовательная деятельность.
I Часть.
1 Заинтересовывающие приёмы.
Воспитатель включает запись «Полёт шмеля».
Дети проходят на ковёр, где лежат разноцветные цветы.
В: Ребята, какого цвета у нас цветы?
Д: Красные, жёлтые.
В: Правильно.
Воспитатель включает запись «Полёт шмеля»
В: Ребята, вы слышите кто – то жужжит?
Д: Ответы детей.
В: Давайте посмотрим. Кто это мог быть. Воспитатель с детьми обходят группу и находят божью коровку на столе под комнатным цветком.
В: Кто это ребята?
Дети отвечают: Божья коровка (если дети затрудняются, воспитатель помогает им).
Воспитатель берёт в руки игрушку и читает от её имени стихотворение:
Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
Божья коровка
Сидит на листочке.
У неё на спинке
Чёрненькие точки.
2. Постановка цели занятия.
Сегодня мы с вами будем лепить вот такую божью коровку.
3. Рассматривание.
Давайте её рассмотрим
Воспитатель: Её спинка какого цвета?
Ответ детей: Красная.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: А какого цвета пятнышки?
Дети: Чёрного.
Воспитатель: Головка у неё какого цвета?
Дети: Чёрная.
Воспитатель: Что ещё есть у божьей коровки.
Дети: Усики, ещё у неё есть ножки и животик.
Воспитатель: Правильно.
Уточняю цель детям.
Вы будете лепить божью коровку.
4 . Показ с объяснением.
На мольберте для детей прикреплена заготовка с изображением божьей коровки.
– Посмотрите, у нас на картине тоже нарисована божья коровка.
– Только чего- то у неё не хватает.
– Вы догадались? Правильно, чёрных пятнышек на спине. Давайте сделаем пятнышки!
А как мы будем делать пятнышки: отщипывая маленькие кусочки
пластилина большим и указательным пальцами правой руки, скатать из
них шарики. Затем прикрепим шарики к спинке божьей коровки,
используя метод надавливания. Помогите детям начать выполнять задание, проследить за выполнением.
5 Напоминание.
Начиная работу, не забудьте, что лепить надо на дощечке, не забудте от большого куска отщипывать маленькие.
II часть занятия. Приёмы индивидуальной работы с детьми.
Предложить детям самостоятельно изготовить по 2-4 шарика и прикрепить их к спинки божьей коровки. Если малыши затрудняются, можно нарисовать точки в местах, куда следует прилепить шарики, чтобы было легче ориентироваться.
III часть. Анализ детских работ.
Какие красивые божьи коровки у вас получились! Молодцы!
А теперь давайте возьмём наших божьих коровок, и они полетают.
Подвижная игра «Жуки»
Цель: упражнять детей бегать врассыпную, по сигналу занять свой домик, быть внимательным.
Ход игры: Дети-«жуки» сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я жук, я тут живу, жужжу, жужжу: ж-ж-ж».
По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.
Воспитатель рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.
Божья коровка, Ритмично покачивают ладонями.
Улети на небо, Делают взмахи перекрещенными кистями рук
Принеси нам хлеба, Машут кистями рук к себе.
Черного и белого, Ритмично хлопают в ладоши.
Только не горелого! Грозят указательными пальцами.
3. Замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем ее нашим дыханием.
Дети дышат на ладошки.
Согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки.
Дети делают несколько глубоких вдохов через нос и выдыхают через рот. На выдохе вытягивают губы трубочкой, подставляют под струйки воздуха ладошки.
4. – А теперь, ребята, давайте сами превратимся в божьих коровок.
Мы вокруг себя кружились и в божьих коровок превратились.
Божьи коровки покажите ваши головки, носики, ротики, крылышки –
Ручки, ножки, животики. Показывают названные части тела.
Божьи коровки поверните направо головки,
Божьи коровки поверните налево головки,
Ножками притопните, крылышками хлопните
Друг другу повернулись и мило улыбнулись.
– Как букашки полетели,
За столы тихонько сели.
– Замечательно!
6. Итог занятия. Выставка детских рисунков. (Посадим наших божьих коровок на полянку с цветами.)
Какие красивые Божьи коровки получились у вас, ребята. Как настоящие, живые Божьи коровки. Молодцы!
Воспитатель: Правильно, его называют «Божья коровка», посмотрите и скажите какого цвета крылышки, а точки на крылышках какого цвета? А их одна или много? У нее есть лапки, глазки, животик. А у вас есть эти части тела? (показывают). И мы сейчас станем такими же жучками (надеваем маски). Жучки умеют жужжать, вот так Ж-Ж-Ж-Ж, махать крылышками, а маленькие лапки вот так бегают.
Давайте отпустим жучка полетать, раскройте ладошки, поднимите вверх, не улетает жучок? Замёрзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем её нашим дыханием.
Воспитатель: “Божьей коровке“ у нас очень понравилось, у неё стало много друзей.
Она уже прилетела и принесла нам хлеба черного и белого, только не горелого.
Сюрпризный момент (испеченные бисквитные пирожные в виде насекомых) .
Только перед тем, как угоститься, нужно хорошо вымыть ручки.
Под мелодию песни “Божья коровка“ дети уходят из зала.
Конспект НОО по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе на тему: "Божья коровка"
разработала воспитатель: Евлампиева О.В.
Цель: расширять и уточнять знания детей о насекомых.
Задачи:
- расширять словарный запас детей по теме: насекомые.
- воспитывать у детей любовь к природе.
- развивать речь, память, внимание, творческие способности.
- развивать мелкую моторику руки.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Материал:
Листы бумаги с контуром божьих коровок, гуашь, кисточки, салфетки, ватные палочки, стаканчики с водой.
Предварительная работа:
- Наблюдение за божьей коровкой на прогулке. Беседа в кругу с детьми, рассматривание картинок о насекомых. Чтение загадок.
- Разучивание потешки:
Божья коровка
Черная головка
Улети на небо
Принеси нам хлеба
Черного и белого
Только не горелого.
Ход НОД:
Организационный момент: Сбор детей под музыку в общий круг. Выполнение с детьми заданий на ориентировку в пространстве. Поднять руки вверх, руки в стороны, за спину, остановиться сделать шаг вперед, шаг назад, шаг вправо, шаг влево. Затем воспитатель говорит: за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята! Я вам сейчас загадаю загадку. Красный, маленький комочек, на спине немного точек, не кричит и не поет, а по листику ползет. (Божья коровка)
Дети: Божья коровка.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Скажите, пожалуйста, каких насекомых вы знаете? Воспитатель: давайте будем передват цветочек по кругу и называть насекомых. Дети по очереди называют насекомых (Ответы детей) бабочка, муравей, кузнечик, стрекоза, пчела. Воспитатель: правильно, молодцы ребята!
Воспитатель:
А сейчас я вам предлагаю вместе выполнить пальчиковую гимнастику про божью коровку.
Божья коровка,
Черная головка, (сжимать разжимать кулачки)
Улети на небо, (поднять руки вверх)
Принеси нам хлеба, (руки прижать к груди)
Черного и белого, (кулачки поочередно сжимать)
Только не горелого. (пальчиком пригрозить)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку и скажите какая божья коровка?
Ответы детей: (круглая, красная, красивая, с усиками) .
Воспитатель: Может кто-то из вас ее видел?
(ответы детей) Да, на прогулке.
Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру: Земля, вода, воздух. Воспитатель выбирает водящего, а оставшие игроки становяться в круг. Водящий начинает идти перед игроками и дотрагиваться рукой до каждого из детей. При этом он говорит: Вода, земля, воздух». Перед каким то игроком он останавливается. Если водящий остановился на слове воздух, то игрок должен назвать птицу. Если остановился на слове «Земля» то нужно назвать животное, Если «вода» то рыбу или живущего в воде морского обитателя.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Весело мы поиграли. А сейчас давайте раскрасим божьих коровок, в красивые, яркие наряды с черными точечками. Вы согласны?
Воспитатель: Подготовим наши пальчики к работе, поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
Дружно пальчики считаем
Насекомых называем (сжимаем и разжимаем)
Бабочка, кузнечик, стрекоза
Это жук с зеленым брюхом. (поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит? (вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (прячем руки за спину)
.
Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас разукрасим божью коровку. Вот такую. (Показ картинки) . Спинка у божьей коровки какой формы? Круглой. А какого цвета? Красного. Красную спинку удобно рисовать кисточкой. Закрашивая спинку, помните, что кистью водим легко, только в одну сторону. Затем кисточку тщательно промойте в одной воде, прополощите в другой и обмакните ворс кисточки о салфетку. Теперь возьмем ватную палочку, наберем черной краски и нарисуем точечки, а затем голова у коровки – полукруг, закрасим черной краской. Спинку божьей коровки разделим пополам линией черного цвета. Ведите линию самым кончиком ворса кисточки. И нарисуем травку зеленой гуашью прямыми линиями.
Воспитатель: Давайте отдохнем. Я вам предлагаю встать в круг и выполнить нашу физминутку. /Выполнять действия в соответствии содержания стихотворения/
Наши алые цветки распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет,
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головками качают.
Итог: Воспитатель: Ребята, какие красивые у вас божьи коровки получились, я вам предлагаю оформить наш уголок по рисованию вашими работами.
Программное содержание:
Учить детей рисовать выразительный образ насекомого.
Продолжать учить создавать композицию на основе зеленого листочка.
Усовершенствовать технику рисования гуашью, умение объединять два инструмента рисования – кисточка и ватная палочка.
Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым.
Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке.
Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.
Оборудование:
Игрушка «Божья коровка» или картинка (фото) с изображением божьей коровки.
Листы бумаги, вырезанные в форме листика и тонированные в зеленый цвет.
Гуашь красная и черная.
Кисточки и ватные палочки.
Подкладные листы, неразливайки с водой, салфетки для промокания кисточек.
Предварительная работа:
1. Наблюдение за божьей коровкой.
2. Разучивание потешки:
Потешка "Божья коровка"
Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
Ход занятия:
Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях. (Показ картинки или игрушки). Узнаете? Это божья коровка. Мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок. Расскажите, какие они, божьи коровки? Нравятся ли вам? Почему? Как нужно вести себя при встрече с этим насекомым?
К сожалению, не все люди стараются оберегать божьих коровок. Послушайте стихотворение, написанное Андреем Усачевым. В нем рассказывается история одной божьей коровки.
Божья коровка
Гуляла за городом Божья коровка,
По стеблям травинок карабкалась ловко,
Глядела, как в небе плывут облака...
И вдруг опустилась Большая Рука.
И мирно гулявшую Божью коровку
Засунула в спичечную коробку.
Ах, как тосковала в коробке бедняжка!
Ей снилась лужайка. И клевер, и кашка.
Неужто в неволе остаться навек?
Коровка решила готовить побег!
О, Боже! взмолилась несчастная крошка
И вдруг увидала за шторой окошко.
А там, за окном, все от солнца светло.
Но к свету ее не пускает стекло.
Однако коровка на редкость упряма:
Нашла, где неплотно захлопнута рама,
И вот вылезает она из окна...
Ура!
Наконец на свободе она!
(Андрей Усачев)
1. Кто поймал божью коровку? Хорошо ли он поступил? Почему?
2. Как вы думаете, что чувствовала божья коровка, сидя в коробке? Пытаясь вырваться на волю? Когда оказалась на свободе?
3. Почему божья коровка так хотела вырваться из коробки и вернуться на лужайку?
Я уверена, ребята, что никто из вас никогда не обидит маленького жучка. Ведь по сравнению с ними вы – настоящие великаны. А большие и сильные должны защищать маленьких и слабых, а не обижать.
Давайте лучше нарисуем божью коровку. Согласны? Тогда подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки»
Божьей коровки папа идет.
(Всеми пальцами правой руки «шагать» по столу)
Следом за папой мама идет.
(Всеми пальцами левой руки «шагать» по столу)
За мамой следом детишки идут,
(«Шагать» обеими руками)
Вслед за ними самые малыши бредут.
Красные костюмчики носят они.
(Пожать самому себе ладони, пальцы прижать друг к другу)
Костюмчики с точками черненькими.
(Постучать указательными пальцами по столу)
Папа семью в детский садик ведет,
После занятий домой заберет.
(Всеми пальцами обеих рук «шагать» по столу)
Рисование «Божья коровка»
Ребятки, мы с вами сейчас нарисуем на этом зеленом листочке (показ листочка) божью коровку. Вот такую. (Показ выполненного рисунка-образца).
Спинка у Божьей коровки какой формы? Круглой. А какого цвета? Красного. Красную спинку удобно рисовать кисточкой.
Закрашивая спинку, помните, что кистью водим легко, только в одну сторону.
Затем кисточку тщательно промойте в одной воде, прополощите в другой и обмакните ворс кисточки о салфетку. Мы рисуем гуашевой краской, а она не любит лишнюю воду.
Теперь обмакните ворс кисточки в черную краску и нарисуйте голову Божьей коровки – полукруг. Закрасьте его.
Нарисуйте на голове усики. Сколько из? Два усика – две маленькие прямые линии.
Спинку Божьей коровки разделим пополам линией черного цвета. Ведите линию самым кончиком ворса кисточки.
Какого цвета у Божьей коровки точечки? Черного? Сколько их? Шесть.
Чем будет удобнее рисовать точечки? Ватной палочкой.
Нарисуйте три точечки с одной стороны и три с другой.
Какие красивые Божьи коровки получились у вас, ребята. Как настоящие, живые Божьи коровки. Молодцы!
Обо всём на свете:
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев...
Материалы раздела
Занятия для младшей группы:
Занятия для средней группы.